Vorgangsbeschreibung – Probe-Klassenarbeit

Teil A — Wissen

A1 (2 P) Nenne zwei typische Beispiele für eine Vorgangsbeschreibung.

A2 (2 P) Nenne zwei wichtige Merkmale einer Vorgangsbeschreibung.

A3 (2 P) In welcher Zeitform schreibt man eine Vorgangsbeschreibung? Gib die Form an und schreibe ein Beispielverb in dieser Form.

A4 (2 P) Nenne die fünf Teile, aus denen eine Vorgangsbeschreibung aufgebaut ist.

A5 (2 P) Nenne zwei zeitliche Signalwörter für den Anfang und zwei für das Ende einer Beschreibung.

Teil B — Anwenden und Erklären

B1 (4 P) Erkläre, warum die Material- oder Zutatenliste vor der Durchführung stehen soll und warum man die Schritte in der richtigen Reihenfolge beschreiben muss.

B2 (4 P) Ersetze in den folgenden Sätzen „machen“ und „tun“ durch treffende Verben.

„Man tut die Eier in die Schüssel.“
„Man macht die Butter in der Pfanne heiß.“
„Man macht das Papier in der Mitte zusammen.“
„Man tut die Farbe auf das Blatt.“

B3 (4 P) Schreibe die folgenden Sätze so um, dass sie im Präsens und unpersönlich (mit „man“) stehen.

„Ich habe zuerst das Mehl gesiebt.“
„Dann hast du die Milch dazugegossen.“

B4 (3 P) Erkläre, was mit „unpersönlich schreiben“ gemeint ist, und nenne die drei Möglichkeiten mit je einem Beispiel.

Teil C — Transfer und Vertiefung

C1 (8 P) Schreibe eine vollständige kurze Vorgangsbeschreibung zum Thema „So machst du ein Butterbrot“. Achte auf alle fünf Aufbauteile, das Präsens, unpersönliche Formulierungen, treffende Verben und zeitliche Signalwörter.

C2 (5 P) Überarbeite den folgenden gekürzten Text sprachlich: Verwende Präsens und „man“, streiche die persönliche Meinung, ersetze die beiden ungenauen Verben und variiere die zeitlichen Signalwörter. Eine vollständige Faltanleitung musst du hier nicht ergänzen.

„Papierflieger falten. Zuerst habe ich das Blatt in der Mitte gefaltet. Das ist echt mein Lieblingsflieger. Dann macht man die Ecken nach innen. Dann macht man die Flügel. Dann ist er fertig.“