Argumentieren und Meinung begründen

Teil A — Wissen

A1 (3 P) Nenne die drei Bausteine eines vollständigen Arguments in der richtigen Reihenfolge.

A2 (2 P) Nenne zwei Redewendungen, mit denen du deine Meinung klar einleiten kannst.

A3 (2 P) Nenne die drei Teile, aus denen ein Meinungstext aufgebaut ist.

A4 (2 P) Schreibe zwei Verknüpfungswörter auf, mit denen du ein weiteres Argument anfügst.

A5 (1 P) Erkläre in einem Satz, was „entkräften“ bedeutet.

Teil B — Anwenden und Erklären

B1 (4 P) Schreibe zu der Behauptung „Unsere Schule sollte einen Schulgarten anlegen“ ein vollständiges Argument mit Behauptung, Begründung und Beispiel.

B2 (5 P) Ordne die folgenden Argumente zum Thema „Mehr Sportangebote am Nachmittag“ nach ihrer Wichtigkeit und begründe deine Reihenfolge.

Sport macht Spaß.
Bewegung hält gesund und beugt Krankheiten vor.
Man lernt neue Mitschüler kennen.

B3 (4 P) Verbinde die drei Argumente aus B2 zu einem zusammenhängenden Textabschnitt und verwende dabei mindestens drei verschiedene Verknüpfungswörter.

B4 (4 P) Unterscheide sachliche und unsachliche Aussagen. Ordne jede der folgenden Aussagen zu und begründe kurz.

„Das ist doch völliger Blödsinn!“
„Ich sehe das anders, weil längere Pausen uns erholen.“
„Nur Langweiler wollen früher Schluss machen.“

Teil C — Transfer und Vertiefung

C1 (7 P) Verfasse einen kurzen Meinungsbrief an die Schulleitung zum Thema „Handynutzung in den Pausen“. Achte auf Anrede, Einleitung, mindestens zwei begründete Argumente, ein entkräftetes Gegenargument und einen Schluss mit Forderung oder Wunsch.

C2 (4 P) Greife folgendes Gegenargument auf und entkräfte es: „Ein Schulhund lenkt vom Unterricht ab.“

C3 (5 P) Beurteile: Warum überzeugt ein Text mit entkräfteten Gegenargumenten mehr als ein Text ohne Gegenargumente? Begründe mit mindestens zwei Argumenten.